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webmaster |
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2004-04-01 |
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첨 부 |
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첨부파일이 없습니다. |
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제 목 |
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유아 안전 교육의 개념 |
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유아 안전 교육의 개념
안전 교육이란 일반적으로 안전을 위협하는 여러 요소로부터 건강한 생
활을 유지하기 위한 적극적인 방법으로서 사고의 위험을 사전에 방지하여
사고율을 줄이고, 사고에 대한 대책을 마련하여 그 피해를 줄이기 위한 방
법을 주된 내용으로 하는 교육을 의미한다. 즉, 안전에 대한 바람직한 행동
의 변화와 태도 및 능력을 기르는 것을 목표로 하는 교육(서채문, 1994)으
로 정의할 수 있다.
합리성, 능률성, 자동성, 편리성들을 추구하는 현대 사회에서의 특성은
불가피하게 교통사고, 안전사고, 공해 사고 등을 유발하게 되며, 본의 아니
게 고귀한 생명을 희생시키거나 상해를 입게 한다. 따라서 안전 교육이란
최대의 노력을 다해서 이러한 희생을 줄이기 위한 예방적인 목적을 갖는
다. 예방적인 의미를 강조하는 관점에서 안전 교육의 개념을 살펴 보면 다
음과 같다. 안전 교육이란 평소의 생활을 통하여 신체적 부상이나 때로는
생명을 위협할 수도 있는 모든 요인을 미리 알려주고 사전에 예방하게 함
으로써 한사람의 생명도 잃지 않고, 한사람도 다치는 일이 없도록 하는 교
육이다(이대, 인간 발달 연구소, 1971).
이러한 예방적인 개념과 함께 안전 교육을 실시하기 위한 경험 내용을
포함시킨 정의를 살펴보면 다음과 같다. 안전 교육이란 상해, 사망 또는 재
산의 피해를 일으키는 불의의 사고를 예방하는 것으로서 안전 행동에 기여
하는 습관, 기능, 태도 및 지식에 긍정적으로 영향을 미치는 경험의 총체
(한국교육개발원, 1995)이다. 즉, 안전 교육에는 안전을 위해 필요한 사항을
이해시키는 지식의 교육, 위험 요소를 예측하고 미리 예방하거나 신중히
행동하는 태도의 교육, 안전하게 행동할 수 있는 기능의 교육이 함께 포함
되는 교육(한국산업안전공단, 1995)이라고 할 수 있다.
이러한 안전 교육에 대한 여러 정의를 기초로 하고, 여기에 유아의 발
달적 특성을 고려하여 유아 안전 교육의 개념을 종합적으로 정의해 보면
다음과 같다. 즉, 유아 안전 교육이란 유아 스스로 위험으로부터 자신을 보
호할 수 있도록 안전 지식과 태도, 기능을 익히게 하여 건강한 생활을 할
수 있도록 도와주는 교육으로서, 궁극적으로는 자신에 대한 보호뿐 아니라
타인의 생명을 존중하는 인간 개개인의 존엄을 배우는 교육이다.
유아기는 자기 조절 능력 및 상황에 대한 인식이 부족하여 어느 시기보
다 안전사고에 노출되기 쉽다. 따라서 모든 위험이나 사고로부터 유아들을
보호하는 일이 부모와 교사의 최우선적인 임무이며 그러기 위해서는 사후
대책이나 처리보다 오히려 사고의 미연 방지, 즉, 스스로의 몸을 지키고 유
지할 수 있는 안전에 대한 바른 습관 및 태도 형성이 더욱 강조된다. 이를
위해서는 일상생활 속에서 안전하게 삶을 유지할 수 있도록 안전과 관련된
지식과 태도, 기능 등을 연마하여 늘 안전한 행동을 할 수 있도록 도와주
는 교육 내용을 포함시키켜야 한다. 이러한 교육을 통하여 유아도 일상생
활에서 필요한 건강 유지, 사고와 재해의 예방에 대한 지식을 습득하게 된
다. 또한 물론 현재와 미래에 걸친 자신의 심신 건강에 대하여 올바르게
이해하고 건강을 유지하고 안전을 도모하는 능력과 태도를 기르게 된다.
안전에 대한 의식은 단기적으로보다는 장기적으로 형성된다는 점에서
어린 시절부터 체계적인 안전 교육을 실시하는 것이 중요하다. 유아기는
바로 이러한 교육을 실시할 수 있는 최적의 시기로서 이시기에 형성된 안
전에 대한 지식, 태도, 기능은 지속적으로 영향을 미칠 수 있다는 점에서
유아 안전 교육의 중요성이 강조된다.
자료출처: 한국산업안전공단 |
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